Приветствую

Добро пожаловать, мой искушенный читатель, а раз ты здесь- то это именно так, ко мне в гости. Это блог - моя Копилка опыта. А значит он о разном. Здесь ты можешь найти много полезных вещей, развлечься и даже чему-то научиться, потому что мне важно, чтобы ты захотел прийти ко мне еще. ))) Я всегда открыта к обратной связи, буду рада твоим метким комментариям и пожеланиям от души.
Ну что, поехали!

пятница, 29 февраля 2008 г.

Решительный шаг в неизвестность


УРА!!!Я решилась сегодня таки отказаться от той части работы, которая мне не нравится (при этом потеряв треть зарплаты соответственно) - очень непростой был для меня шаг - но я это сделала. Не знаю еще радоваться или горевать, но однозначно буду искать новые пути заработка и возможность приложить свои умения навыки в других областях.


Интересно, прыгнуть с парашютом мне будет менее страшно???

Нарушая барьеры, снимая запреты



Человеком управляют две силы. Одна говорит: ты можешь достичь чего-то большего, достоин лучшего, можешь зарабатывать большие деньги и т. д. Вторая сила - это установки, запреты, внутренний голос нашептывает тебе: а кто я такой? - я такой маленький, у меня и возраст не тот, и связи не те, и образование плохое... Человек постоянно разрывается между этими силами. В момент прыжка он переживает это на физическом уровне.
Тебя подводят к краю обрыва и говорят: ты знаешь, что надо делать. А внутренние голоса в это время шепчут тихонечко: а если что?! А у меня дети, у меня работа, у меня жена! Одна сила тебя влечет вперед, а вторая тормозит. И вот эту тормозящую энергию ты "перебрасываешь" вперед - используешь ее для движения. Это состояние твое тело запоминает. Психологи говорят, что в последующем ты можешь активизировать это воспоминание и помочь себе достичь желаемого результата.


Эта Тема меня давно изнутри не отпускает. Умение переступать через собственные границы, барьеры - ощущая свободу изнутри...

Сегодня ночью снились собственные похороны, я жутко рыдала во сне, оттого, что вот я умерла, от меня остался один призрак, которого никто не замечает, меня нет...И родителей жаль и себя саму, что умерла в расцвете(по халатности врачей).

И проснувшись с ужасом осознала, черт возьми, я трачу, я прожигаю свою жизнь, мне приходится иногда заниматься тем, что я совершенно не люблю - а почему? это приносит деньги, но можно же и по-другому себя реализовывать. Значит, что - храбрости не хватает? Для коренных изменений?

И еще, сегодня, 29 число - день, подаренный свыше раз в 4 года. Сделаю ли я сегодня что-то, чтобы вечером я сказала - ух, ты как здорово, что День Сегодня Был прожит как надо!!!


четверг, 28 февраля 2008 г.

Самоидентичность - размышления

Сегодня меня мучают думы об образе себя, становлении этого образа, его развитии, самоидентичности. Все началось со статьи Вестника НЛП, в которой описывалась влияние идентичности преподавателя на своих студентов, а заодно и сила этой идентичности - есть желание с ней идентифицироваться или нет. Когда вы еще маленький, ваша семья состоит из множества людей, имеющих над вами власть. И поскольку в таком окружении может быть сложно сохранять границы собственного я, вы автоматически идентифицируете себя со своими родственниками. Это приводит к обучению через идентификацию, которое в значительной мере помогает вам строить свою личность. Вы бессознательно впитываете примеры, предлагаемые вашими близкими родственниками во время длительного и повторяющегося процесса воздействия. Когда мы становимся взрослее, мы в процессе обучения, если преподаватель вызывает позитивное эмоциональное отношение с ним идентифицируемся, часто бессознательно копируя, моделируя его модель поведения. НО: Если студент уверен в себе, то его образ себя будет позитивным, устойчивым и выраженным. В таком случае он не будет автоматически подавлен доминирующими персонификациями преподавателя. Студент может выбирать, с каким поведением он хочет идентифицироваться, а с каким нет. Мы можем ожидать задержку между сохранением поведенческих примеров и моментом идентификации. Такая задержка будет отсутствовать у студентов со слабым образом себя. Если происходит так, что им нравится преподаватель, то они немедленно попадут под его влияние. Они также соберут и неподходящие преподавательские поведенческие паттерны и могут быть весьма догматичными в следовании примерам преподавателя. Но ладно студент, хотя опять же, будучи студенткой и школьницей, на меня некоторые преподаватели очень сильно повлияли. Возникает другой закономерный вопрос: являясь уже студенткой, а преподавателем и даже ТРЕНЕРОМ - как создавать внутри себя этот устойчивый сильный образ, отражающий твою самоидентичность так, чтобы и другим хотелось с тобою себя идентифицировать??? 29 февраля Вчера мне казалась почему-то жизнь проще. Ну хочу я иметь четкую "сформированную" идентичность", которая и самой бы нравилась и другим была "приятна"...Если вспомнить модель Дилтса, то для простройки личности до уровня идентичности идешь снизу вверх (окружение - поведение-способности-убеждения) или верху вниз (начиная с убеждений) - тут я кстати задумалась: а как надо - сверху или снизу? Потом я вспомнила, что вообще-то неплохо бы с миссии своей начать...и туту вроде самое сложное с одной стороны, а с другой легкое - хочу помогать другим людям быть более "совершенными" (громко сказала, да? ну да главное, мне самой понятно)...Но черт возьми, сначала надо самой Стать такой Совершенной...И опять в тупик. Вспомнила, что где-то я в психологической литературе читала про кризис самоидентичности. О...вот, что мне нужно! Самоидентичность - соотнесенность себя с собой, восприятие собственного сознания как самотождественного, а себя самого как уникальной, онтологически целостной и самостоятельной личности. Критерий сформированности идентичности - способность Я признавать всю целостность собственной психической организации (несмотря на ее возрастающую структурированность, дифференцированность и сложность) как высокоиндивидуализированное, связное единство, которое на каждой ступени развития обладает определенной организацией и временныґм континуумом Прочла я - и прочувствовала себя прямо просветленной...но ненадолго. Но достаточно ли хорошо мы осознаём, в самом деле, кто мы такое? ...Отождествить себя со своими целями, решениями, чувствами, действиями? Или все-таки что-то другое??? И насчет временного континуума - задело... А еще у детей, Самоидентичность выполняет функцию самозащиты от страха «растекаемости» в усложняющихся отношениях с людьми. Иду думать...